Bakanlığın yaptığı açıklamaya göre, Şubat ayında Türkiye genelinde olduğu gibi Düzce’de de gerçekleştirilen “Dijital Dünyada Ekran Kullanımı Araştırması”, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin dijital cihazlarla olan etkileşimlerini incelemiştir. Araştırma, öğrencilerin telefon, tablet, televizyon ve bilgisayar gibi cihazlar üzerindeki kullanım eğilimlerini detaylandırdı.
Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin dijital cihazları kullanma alanlarının başında araştırma yapmak (yüzde 15,2), ödev yapmak (yüzde 13,9) ve bilgisayar oyunu oynamak (yüzde 12,1) geliyor.
Dijital cihazların bırakılmasının ardından öğrencilerin yeniden erişim isteklerinin yüksek olduğu gözlemlendi. 4. sınıf öğrencilerinin yüzde 60’ı, dijital cihazlarını kapattıktan hemen sonra “her zaman” veya “bazen” tekrar kullanma arzusu duyduğunu bildirdi. Ayrıca öğrencilerin yüzde 40,8’i cihazlarını kapattıktan sonraki bir saat içinde tekrar kullanma eğiliminde olduklarını ifade etti.
Öğrenciler, dijital cihazlar olmadan bir gün geçirmekte zorluk çektiklerini belirtti. Araştırmaya katılanların yüzde 64,3’ü, “her zaman” veya “bazen” dijital cihaz olmadan bir gün geçirmekte zorlandıklarını ifade etti.
Bulgular, öğrencilerin sosyal medya kullanım sürelerinin oldukça dikkat çekici olduğunu gösterdi. Öğrencilerin yüzde 36,1’i sosyal medya kullanmadığını belirtirken, diğerlerinin çoğunun düzenli olarak sosyal medya kullandığı belirlendi. Öğrencilerin yüzde 27,9’u günde bir saatten az, yüzde 25,5’i 1-2 saat, yüzde 7,8’i ise 3-4 saat sosyal medya platformlarında vakit geçiriyor. Günde 5 saat ve üzerinde sosyal medya kullanan öğrencilerin oranı ise yüzde 2,7 olarak tespit edildi.
Araştırma sonuçları, dijital cihazların öğrencilerin fiziksel, duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimleri üzerinde önemli etkiler yarattığını ortaya koymaktadır. Cihazları ellerinden alındığında öğrencilerin yüzde 64,6’sı mutsuzluk, yüzde 48,5’i öfke hissettiğini bildirdi. Ayrıca dijital cihaz kullanımının sonrasında öğrencilerin yüzde 64,5’i yorgunluk hissetmeye başladı. Öğrencilerin yüzde 13,6’sı her zaman, yüzde 53,9’u ise bazen ekran karşısında uykuya daldığını belirtirken, sadece yüzde 32,5’i dijital cihazlar karşısında hiç uyumadığını aktardı.
Araştırma, öğrencilerin büyük bir bölümünün dijital platformlar aracılığıyla akranlarıyla sosyalleşmeyi tercih ettiğini gösterdi. Öğrencilerin yüzde 40,5’i dijital ortamda arkadaşlarıyla “her zaman” vakit geçirdiğini, yüzde 45,9’u ise “bazen” böyle yaptığını ifade etti. Bunun yanı sıra, öğrencilerin yüzde 64,2’si yemek yerken veya başka işlerle meşgulken dijital cihaz kullanmaya devam ettiğini belirtti.
Sonuçlar, öğrencilerin dijital cihaz kullanım alışkanlıklarının günlük yaşam becerileri, psikososyal gelişimleri ve eğitim süreçleri üzerinde ciddi etkilere sahip olduğunu gözler önüne seriyor. Bu bağlamda, bilinçli teknoloji kullanımı için stratejilerin geliştirilmesi, aile eğitimlerinin artırılması ve dijital farkındalık çalışmalarının yaygınlaştırılması önerilmektedir. Corollary olarak, koruyucu ve önleyici sistemlerin güçlendirilmesi amacıyla çok paydaşlı işbirliklerinin oluşturulması gerektiği vurgulanmaktadır.
News
